学习文化对学生的学习成绩产生深远影响。所有的教师都见过充满活力和学习热情的教室氛围。 但要每天让学生积极参与学习，让学习热情成为一种常态，却不是件容易的事情。当前的研究表明，学习文化受多种因素影响，包括学生和教师的态度和信念、课堂互动、可用资源以及教师采用的教学实践。

当教师和学生建立真正的学习型社区时，学习文化会受到积极影响。学习型社区可以定义为一群共享价值观和信念，积极参与彼此学习，向彼此学习的人，包括学生向老师学习，老师向学生学习，学生向学生学习，老师向老师学习。因此，想要创建一个以学习为中心的环境，让学生和教师可以积极地共同构建知识，我们需要从打造学习型社区开始。学习型社区是相互联系、紧密合作和彼此支持的。同龄人相互依存，因为他们共同分担学习责任、分享资源和观点，同时保持相互尊重和凝聚力。

积极的学习社区让所有成员都能基于各自的专业水平和感到舒服的状态参与学习，从而容纳和支持多元的学生能力。它的特点是在这种学习模式下，参与者感到安全、愿意提出问题、敢于犯错。 这种支持性的参与方式可以激励学生，让他们在遇到挑战或困惑时更能坚持不懈。一个相信“努力能培养能力”环境可以为学生带来归属感：个人的兴趣、投入程度和进步比单纯的成绩更重要。因此，建立这样一个社区，其中同龄人和老师都是学习盟友，对于提高参与度和学习成绩至关重要。

我们认为，在一个学习型社区中，没有教师和学生这样的概念。它打破了传统的师生模式的二元关系，让学生能够积极参与教学过程，并让老师积极参与学习过程。我们认为，老师是资深学习者，除了特定领域的生活经验和知识外，他们仍在不断学习如何从书院的工作来改善教学方式，以成为更好的老师。